可放入课文或者句子当中去整体记忆

发布日期:2019-06-03 浏览次数:

  们首先要明确小学英语的教学目标是:培养学生的学习兴趣,单词的学习也要遵循这一原则。对于小学生来讲,他们的这个阶段的记忆能力是非常强的,而且整体记忆效果更好。所以建议老师平时多给学生输入单词,可放入课文或者句子当中去整体记忆,效果更好!那么具体到实际中该如何做,我提出以下几个观点:

  所谓情景识记就是教师将难记并且枯燥的英语单词转化变成趣味化的情景和语境。创设简单并且符合孩子们的审美的语境,会使孩子们自然而然的去记忆,孩子们高兴的玩耍中就可以接触单词,这样便于记忆和理解,不会感到无聊和烦躁。

  游戏是小学生喜闻见乐的小活动,这些活动不仅简单而且有趣味,你可以在这些小活动中加入英语的元素,在玩耍中就可以记英语,孩子们高兴,又可以学会英语,这样有利于于提高小学生学习的兴趣:如捉迷藏、touch it、大小声等,这些小游戏虽然简单,但是加入了英语的元素后,就会变得更有意思啦。

  我们将枯燥的英语单词中同一种类的归纳在一起,便于记忆,如颜色类、数字类、身体部位类、动物类等,这样看起来不会感觉很乱,孩子们会获得感官上的享受,如果看起来太麻烦的话,想比谁也不会去学习。

  无论是家长还是老师,教学的时候不要一味枯燥的让学生们记忆,这样的教学会显得很没有意思,我们在教授单词时,借助简单、易懂、好玩的动作解释词义,这样课上的氛围会变得更加有趣,孩子们也就不会注意力不集中,这样就可以让学生快乐识记。

  在教孩子们记忆的时候,我们可以适当引入简单音标,用英语的读法识记单词进行,这样孩子们自己会读对单词,就可以培养学生自学英语的能力,我认为学习不仅要靠教授,同时也要靠自己,正所谓“师傅领进门修行靠个人”。

  单词对比就是把意思相反的单词同时记忆,如:fat与thin.这样可以同时记忆,单独记忆一个单词会显得太过于枯燥。

  比如foot(脚)+ball(球) football(足球)等。教师在新授时一定要讲明,单词的记忆是有规律的,记忆的方法也有很多,将合成词拆分后记忆,亚美国际娱乐,这样一个合成词可以让学生学会若干个不同的单词,而且学生也会非常感兴趣,便于记忆。

  以上为大家介绍了7种小学生如何学英语好的方法。对于小学生学英语来说,一定要关注孩子们的主体性,考虑孩子们的兴趣、爱好等等,学习是枯燥的,所以我们要想办法使其变得有趣,这样才能让孩子们自己主动学英语,而不是千篇一律的死记硬背,这样不仅会使孩子们对英语感到厌烦,同时也会失去对英语兴趣,这才是小学生学不好英语的原因。返回搜狐,查看更多

  


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